SEGUNDA-FEIRA, 15 DE OUTUBRO DE 2000
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DTP
DTP
ÁREA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL
PROJETO DE ENSINO 707/2003 – PEN
PROJETO DE ENSINO 707/2003 – PEN
MINI-CURSO: “Memória histórica e teatro de bonecos:
uma política de abordagem cultural na educação dos trabalhadores rurais”
09, 10, 11 e 15 de agosto e 12 e13 de outubro de 2007.
Assessoria
Ministrantes: Profª. Maria Aparecida Cecílio e Profº Elias Canuto Brandão
Produção Áudio-Visual: Profº Ronaldo Rodrigues Cardoso
Fotografia: Amanda Vinci de Souza Neto
Participantes:
Alunos da Escola Milton Santos
O Mini-curso "Memória histórica e teatro de bonecos: uma política de abordagem cultural na educação dos trabalhadores rurais" foi realizado em duas etapas com turmas distintas, na Escola Milton Santos, com a participação de 28 pessoas em cada etapa (total de 56 participantes).
Os participantes escreveram suas histórias usando recursos de linguagem como poesia e música, retratando a realidade imediata da vida cotidiana em locais como: acampamento, assentamento, brigada, escola, ocupação... As histórias foram lidas por seus autores nos grupos de trabalho.
Tempos de Trabalho:
Primeiro: desenhar em papel, o personagem protagonista de cada história expondo-o publicamente;
Segundo: preparar materiais para confecção de bonecos/fantoches; Terceiro: construir os bonecos dos personagens retratados;
Quarto: confeccionar as roupas.
Para a construção de 29 bonecos:
14 rolos de papel higiênico, de 30 metros, de pior qualidade;
5 litros de água;
14 colheres com farinha de trigo (colher de sopa – cheia);
7 colheres de vinagre (colher de sopa).
METODOLOGIA:
Dissolver o trigo em um pouco de água fria transformando-o em mingau;
Despejar o mingau nos 5 litros de água em fervura, acrescentando-se 7 colheres de sopa de vinagre, mexendo para não encaroçar, até que se torne caldo transparente = cola para bonecos;
À parte, outra equipe dissolve os rolos de papel higiênico em uma bacia de água até virar papa;
Depois de dissolvido, espremer o papel em um pano retirando toda a água;
Despejar a cola para bonecos, aos poucos, sobre o papel dissolvido e cuidadosamente amassar com as mãos para obtenção de uma massa de moldagem de bonecos;
Cada participante do curso apodera-se de um pedaço de cabo de vassoura (aproximadamente de 40 cm) encaixado em uma lajota com o orifício calcado com papel jornal amassado. Na ponta do cabo, colocar um bolo de jornal, cobrindo-o com outro papel jornal aberto, travando-o com barbante ou fita adesiva, moldando-o no formato de cabeça;
Cobrir – com a massa de moldagem de bonecos – o papel jornal envolto no cabo de vassoura no personagem do desenho anteriormente pensado;
Ao terminar a moldagem do boneco, com todos os detalhes de caracterização dos personagens: pescoço (com borda para fixação da roupa), orelhas, boca, nariz, queixo..., levar ao sol para secagem;
· Ao mesmo tempo em que os bonecos secam, os participantes do curso confeccionam as roupas a serem utilizadas, preparando as peças teatrais (texto, falas, mímicas, brincadeiras, músicas...) e o cenário das apresentações, como faixas, tablóide, rio, acessórios de pescaria, veículos, bandeiras, bonés... No cenário podemos utilizar: caixas de papelão, tecidos e todo tipo de reciclável;
· Após a secagem os bonecos são pintados com base branca e retornam para secagem. Em seguida recebem tintura da cor de pele do personagem protagonista e definição de olhos e bocas. Acrescenta-se cabelo, barba, bigode, vestuário...;
· Com o boneco construído, as equipes realizam exercícios/treinamentos de voz, comportamentos gestuais..., para apresentação da peça elaborada não ultrapassando 10 minutos, podendo cada encenação ser dividida por partes (cenas);
· Caracterizados os gestos e a voz dos personagens é hora de colocá-los para contracenar.
Da apresentação (que ocorreu no terceiro dia do curso para Turma 1) participaram sete equipes com duração de aproximadamente uma hora. Na avaliação, os participantes disseram que por ter sido a primeira vez que realizaram um teatro elaborando todo o processo: preparação e treinamento, o mini-curso foi bom e as apresentações também. Adiantaram que o importante é que o aprendido poderá ser realizado na comunidade onde participam.
1ª ETAPA: 09, 10, 11 e 15 de agosto
O Mini-curso "Memória histórica e teatro de bonecos: uma política de abordagem cultural na educação dos trabalhadores rurais" foi realizado em duas etapas com turmas distintas, na Escola Milton Santos, com a participação de 28 pessoas em cada etapa (total de 56 participantes).
Os participantes escreveram suas histórias usando recursos de linguagem como poesia e música, retratando a realidade imediata da vida cotidiana em locais como: acampamento, assentamento, brigada, escola, ocupação... As histórias foram lidas por seus autores nos grupos de trabalho.
Tempos de Trabalho:
Primeiro: desenhar em papel, o personagem protagonista de cada história expondo-o publicamente;
Segundo: preparar materiais para confecção de bonecos/fantoches; Terceiro: construir os bonecos dos personagens retratados;
Quarto: confeccionar as roupas.
Para a construção de 29 bonecos:
14 rolos de papel higiênico, de 30 metros, de pior qualidade;
5 litros de água;
14 colheres com farinha de trigo (colher de sopa – cheia);
7 colheres de vinagre (colher de sopa).
METODOLOGIA:
Dissolver o trigo em um pouco de água fria transformando-o em mingau;
Despejar o mingau nos 5 litros de água em fervura, acrescentando-se 7 colheres de sopa de vinagre, mexendo para não encaroçar, até que se torne caldo transparente = cola para bonecos;
À parte, outra equipe dissolve os rolos de papel higiênico em uma bacia de água até virar papa;
Depois de dissolvido, espremer o papel em um pano retirando toda a água;
Despejar a cola para bonecos, aos poucos, sobre o papel dissolvido e cuidadosamente amassar com as mãos para obtenção de uma massa de moldagem de bonecos;
Cada participante do curso apodera-se de um pedaço de cabo de vassoura (aproximadamente de 40 cm) encaixado em uma lajota com o orifício calcado com papel jornal amassado. Na ponta do cabo, colocar um bolo de jornal, cobrindo-o com outro papel jornal aberto, travando-o com barbante ou fita adesiva, moldando-o no formato de cabeça;
Cobrir – com a massa de moldagem de bonecos – o papel jornal envolto no cabo de vassoura no personagem do desenho anteriormente pensado;
Ao terminar a moldagem do boneco, com todos os detalhes de caracterização dos personagens: pescoço (com borda para fixação da roupa), orelhas, boca, nariz, queixo..., levar ao sol para secagem;
· Ao mesmo tempo em que os bonecos secam, os participantes do curso confeccionam as roupas a serem utilizadas, preparando as peças teatrais (texto, falas, mímicas, brincadeiras, músicas...) e o cenário das apresentações, como faixas, tablóide, rio, acessórios de pescaria, veículos, bandeiras, bonés... No cenário podemos utilizar: caixas de papelão, tecidos e todo tipo de reciclável;
· Após a secagem os bonecos são pintados com base branca e retornam para secagem. Em seguida recebem tintura da cor de pele do personagem protagonista e definição de olhos e bocas. Acrescenta-se cabelo, barba, bigode, vestuário...;
· Com o boneco construído, as equipes realizam exercícios/treinamentos de voz, comportamentos gestuais..., para apresentação da peça elaborada não ultrapassando 10 minutos, podendo cada encenação ser dividida por partes (cenas);
· Caracterizados os gestos e a voz dos personagens é hora de colocá-los para contracenar.
Da apresentação (que ocorreu no terceiro dia do curso para Turma 1) participaram sete equipes com duração de aproximadamente uma hora. Na avaliação, os participantes disseram que por ter sido a primeira vez que realizaram um teatro elaborando todo o processo: preparação e treinamento, o mini-curso foi bom e as apresentações também. Adiantaram que o importante é que o aprendido poderá ser realizado na comunidade onde participam.
1ª ETAPA: 09, 10, 11 e 15 de agosto
PARTICIPANTES (1ª TURMA):
1. Adriano da Silva
2. Adriano Hamura
3. Alisson Jéferson
4. Charles M. Rocha
5. Claudemir Alves Silvestre
6. Claudemir da Silva
7. Cristiane Fernandes
8. Denílson Teodoro
9. Diego José Hecho
10. Edna Xavier da Silva
11. Everton M. de Lima
12. Fernanda Hermes
13. Glaúcia K. Back
14. Jéssica C. da Silva
15. João Fernandes
16. João Lima dos Santos
17. José Cleverson F. Mainardes
18. José Eraldo Korczak
19. Jossiane R. Prochnow
20. Marcelo Antunes
21. Márcia P. Oléias
22. Natanael da Silva
23. Nilvo Rodrigues da Silva
24. Pedro Paczsne
25. Valdeilson Ferreira de Almeida
26. Valdiney K. dos Santos
27. Liani Scholickmann
28. Willian Gomes de Oliveira
GRUPOS DE TRABALHO:
GRUPO I: NOITE CULTURAL
TEMA: JÁQUETAQUEVÁ: NÃO JULGUE PELA PRIMEIRA APARÊNCIA
Participantes: Charles M. Rocha; Marcelo Antunes; João Fernandes; Valdeilson Ferreira de Almeida.
GRUPO I I: PESCA DE COMPRADE
TEMA: PESCADOR
Participantes: José Eraldo Korczak; José Cleverson F. Mainardes; Márcia P. Oleias; Cristiane Fernandes.
GRUPO III: TIC - TAC
TEMA: A INFLUÊNCIA DA MÍDIA
Participantes: Valdiney K. dos Santos; Edna Xavier da Silva; Jossiane R. Prochnow; Everton M. de Lima
GRUPO IV: LUTA PELA TERRA
TEMA: Na sombra da árvore
Participantes: Alisson Jéferson; Adriano Hamura; Diego José Hecho; Claudemir da Silva; Fernanda Hermes.
GRUPO V: Quarteto
TEMA: O Povo não acredita
Participantes: Pedro Paczsne; Claudemir Alves Silvestre; Natanael da Silva.
GRUPO VI: OS QUE CHEGARAM
TEMA: A Chegada
Participantes: Jéssica C. da Silva; Glaúcia K. Back; João Lima dos Santos; Liani Scholickmann.
GRUPO VII: OS QUE CONTINUARAM
TEMA: VIDA NA MILTONS SANTOS
Participantes: Willian Gomes de Oliveira; Nilvo Rodrigues da Silva; João Lima dos Santos; Adriano da Silva; Denílson Teodoro.
__________________________________________
MINI-CURSO: “Memória histórica e teatro de bonecos: uma política de abordagem cultural na educação dos trabalhadores rurais”
2ª ETAPA: 12 e 13 de outubro de 2007.
2ª ETAPA: 12 e 13 de outubro de 2007.
ESCOLA MILTON SANTOS
CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA – PÓS-MÉDIO – V ETAPA
TURMA VLADIMIR LÊNIN
PARTICIPANTES:
1. Adenilson R. Miranda
2. Anderson Carlos Frey
3. Célio Arnaldo Flores
4. Divalcir Bronoski Padilha
5. Fernando Nogueira Carvalho
6. Jaime de Oliveira da Costa
7. Jones Lopes Pereira
8. Jordana A. de Oliveira
9. Josiane Gonçalves
10. Karine Rosmary Baron
11. Leandro de Laze Pinheiro
12. Leandro Vidal
13. Luciano Teófilo de Lima
14. Lufrido Martins de Lima
15. Marcelo Ishimaru
16. Márcio Duessmannn
17. Marcos Roberto de Araújo
18. Paulo Fernando Hamura
19. Paulo Henrique de Faria
20. Rafael Bronoski Padilha
21. Reginaldo Mattei
22. Roseli Ramos Adorne
23. Sérgio Gomes Pego
24. Sidnei Guimarães de Mello
25. Sidney Remigio Conde
26. Vagner Alves Barbosa
27. Valdair Alves Morais
28. Valéria aparecida Padilha
MINISTRANTES: Maria Aparecida Cecílio e Elias Canuto Brandão.
Produção Áudio-Visual: Ronaldo Cardoso
Fotografia: Amanda Vinci de Souza Neto
TRABALHOS APRESENTADOS:
GRUPO I: UM DIA DESSES
TEMA: DOIS AMIGOS
Participantes: Adenilson R. Miranda; Marcos Roberto de Araújo; Sérgio Gomes Pego e Valdair Alves Morais.
GRUPO II: FEITOSA
TEMA: FETICHE
Participantes: Lufrido Martins de Lima; Rafael Bronoski Padilha; Jaime de Oliveira da Costa e Fernando Nogueira Carvalho.
GRUPO III: Arte e Conhecimento
TEMA: A morte do diabo;
Particpantes: Luciano Teófilo de Lima; Vagner Alves Barbosa; Anderson Carlos Frey e Célio Arnaldo Flores.
GRUPO IV: Vá Josimaça
TEMA: Fatos e boatos
Participantes: Valéria aparecida Padilha; Jones Lopes Pereira; Sidney Remigio Conde; Marcelo Ishimaru; Karine Rosmary Baron.
GRUPO V: Os Corintianos
TEMA: Despejo
Participantes: Leandro Vidal; Márcio Duessmannn; Josiane Gonçalves
GRUPO VI: Carga Pesada
TEMA: RUMO M.A.S.
Participantes: Reginaldo Mattei: Leandro de Laze Pinheiro; Sidnei Guimarães de Mello; Paulo Fernando Hamura.
GRUPO VII: MILITANTES E A CULTURA
TEMA: ARTE DE AMAR
Participantes: Divalcir Bronoski Padilha: Jordana A. de Oliveira; Roseli Ramos Adorne; Paulo Henrique de Faria.
_________________________
O evento foi fotografado e filmado para produção de documentário em DVD para acervo da Escola Milton Santos.
________________________
Apreciação da segunda etapa
Os participantes falaram do processo de estranhamento que vivenciaram ao perceberem que são sujeitos da história o que provocou o compromisso na elaboração do trabalho, apesar da chuva, da falta de condições materiais adequadas e do horário “apertado” com múltiplas atividades. Manifestaram a importância do aprendizado para o trabalho junto às comunidades de acampados e assentados.
Apreciação da segunda etapa
Os participantes falaram do processo de estranhamento que vivenciaram ao perceberem que são sujeitos da história o que provocou o compromisso na elaboração do trabalho, apesar da chuva, da falta de condições materiais adequadas e do horário “apertado” com múltiplas atividades. Manifestaram a importância do aprendizado para o trabalho junto às comunidades de acampados e assentados.
Nenhum comentário:
Postar um comentário